Enseignement

Faire de nos écoles des lieux d’apprentissage, de métissage, d’ouverture et d’émancipation, en favorisant le mieux-vivre et le bien-manger

Si la plupart des impulsions, décisions et orientations en matière d’enseignement proviennent du niveau « Communauté française » (Fédération Wallonie-Bruxelles), le niveau communal dispose de leviers susceptibles de mettre en évidence ce qu’Ecolo propose pour l’école.

Pour les écologistes, en plus d’être le reflet de la société, l’école doit être un levier essentiel pour changer la société en profondeur. Elle est chargée d’un enjeu fondamental de transmission entre générations et de réinvention culturelle. En outre, elle a pour mission de contribuer à réduire les inégalités et de rendre ainsi notre monde plus juste. Si les différentes étapes de la scolarité obligatoire sont autant de paliers vers l’émancipation, celle-ci sera, pour Ecolo, autant sociale que personnelle, citoyenne et culturelle.

Nos propositions

• Inciter les écoles à décloisonner les apprentissages et à intégrer les enjeux sociétaux
• Accompagner les équipes éducatives dans la poursuite d’un enseignement qui met notamment l’accent sur les apprentissages de base et sur l’apprentissage des langues (notamment via la mise en place de l’éveil aux langues)
• Veiller à ce que le projet d’établissement des écoles ambitionne de tenir compte des difficultés d’apprentissage des élèves issus de familles défavorisées pour faire de l’enseignement fondamental un levier d’émancipation
• Favoriser l’enseignement de proximité pour dynamiser les quartiers et les villages, notamment par la promotion de la mobilité douce pour les déplacements scolaires : mettre en place des déplacements collectifs (covoiturage, rangs scolaires par quartier ou village, apprentissage du vélo et trajets en groupe)
• Participer à la semaine de la mobilité
• Prévoir un parking vélos dans chaque école
• Promouvoir l’école comme lieu d’ouverture sur la commune, la région et sur les autres, en favorisant les partenariats avec les acteurs culturels, sociaux ou économiques locaux
• Collaborer à une politique d’initiation aux sports dès le plus jeune âge
• Développer, en lien avec le secteur associatif, le recours aux outils pédagogiques et didactiques de l’Education relative à l’Environnement et au Développement durable (ErE-EDD)
• Inciter les écoles à se mettre en projet sur les questions d’inter-culturalité et de diversité
• Soutenir les initiatives d’échanges entres élèves/enseignants/écoles des communautés francophone, germanophone et néerlandophone
• Contribuer à faire de l’école un lieu de démocratie, de participation active et de citoyenneté 
• Favoriser en inter-réseaux les partenariats susceptibles de mettre l’école en projet sur la citoyenneté et sur l’écologie (via un agenda 21 par exemple)
• Eviter les intrusions de la publicité dans la vie scolaire ainsi que les sollicitations commerciales et plus généralement de toute forme de promotion directe ou indirecte pour des entreprises privées. Faciliter, au contraire, toute initiative permettant d’ouvrir l’école sur l’extérieur
• Faire de l’école un cadre de vie agréable et de qualité pour les élèves qui y sont scolarisés et pour les enseignants qui y travaillent
• Réduire la consommation énergétique des bâtiments scolaires et inciter les écoles à mettre en place, avec la participation des élèves et par un travail pédagogique permanent, un plan et des actions visant à réduire l’empreinte écologique de l’école
• Faire des repas scolaires un levier privilégié pour la promotion d’une alimentation équilibrée, saine, de qualité et durable 
• Garantir que dans chaque école, les élèves puissent avoir gratuitement accès à l'eau potable (par exemple en installant des fontaines à eau)
• Soutenir la mise en place, en partenariat avec des associations spécialisées, de potagers, de jardins et arbres fruitiers dans les écoles
• Impliquer les écoles dans les programmes européens "Fruits et légumes à l'école" et "Lait à l'ecole"